• Özel eğitim sınıfına devam eden zihin engelli öğrencilere okuma-yazma öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi 

  Deniz, Serdal (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008)

  Zihin engelli öğrencilere okuma-yazma öğretiminin nasıl öğretileceği son derece önemlidir (Cohen ve Plaskon, 1980; Sarı, 2005). Zihin engelli öğrencilerde okuma-yazma becerilerini kazanmada gecikme görüldüğünde ve öğrenme ...
• Özel eğitim sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi 

  Yıldız, Salih (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008)

  Matematik günlük yaşamdaki sorunları çözmek için kullanılan bir araçtır. Ayrıca matematik yetenek isteyen birçok iş için de yararlıdır. Hatta bazı işlerin gerçekleştirilmesinde de ön koşuldur (Baykul, 2005). Zihin engelli ...
• Süreğen hastalıklı çocukların kaynaştırma eğitim ortamlarında karşılaştıkları güçlüklerin öğretmen, aile ve çocuklar açısından değerlendirilmesi 

  Taş, Erkan (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2007)

  Bakanlığın önemli görevlerinden büyük bir kısmını yerine getirme görevini üstlenen, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı 22 Mart 1926 tarihinde kabul edilip Süregen hastalıklı çocukların çogunun kaynastırma egitim ortamlarında ...
• Yasal düzenlemeler açısından rehber öğretmenlerin/psikolojik danışmanların özel eğitimle ilgili görevlerini okullarda uygulamaya yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi 

  Sütçü, Zehra (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2007)

  Özel Egitim Hizmetleri Yönetmeligi (2006) ve Rehberlik Hizmetleri Yönetmeligi'nde (2001) belirtildigi gibi, rehber ögretmene özel egitimle ilgili birçok görev yüklenmistir. Ancak uygulamalar rehber ögretmenlerin bu görevleri ...
• Otistik çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında kullunılan öğretim yöntemlerinin öğretmen görüsleri açısından değerlendirilmesi 

  Yavuz, Mehmet (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2008)

  Otistik çocuklara iletişim becerileri öğretirken öğretmenlerin farklı öğretim yöntem ve tekniklerini kullandıkları gözlenmektedir (Kırcaali-iftar, 2003). Ancak ülkemizde öğretmenlerin hangi yöntem ve teknikleri kullandıklarıyla ...
• Hafif düzeyde öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerde doğrudan öğretim yönteminin fen ve teknoloji dersine ilişkin kavramların öğretiminde etkililiğinin değerlendirilmesi 

  İlik, Ş. Şenay (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Ülkemizde hafif düzeyde öğrenme güçlüğüne sahip çocukların ilköğretim döneminde Fen Bilgisi Dersi ile ilgili sistemli bir eğitim almadan okul hayatlarını devam ettirdikleri gözlenmektedir. Bu da öğrencinin bir üst sınıfta ...
• Özel eğitim sınıflarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitilebilir zihin engelli öğrencilere ilk okuma öğretiminde kullanılan yöntem ve tekniklere ilişkin görüşlerinin değerlendirimesi 

  Arabacı, İbrahim Etem (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Türkiye'de Özel Eğitim sınıflarında öğrenim gören hafif düzeydeki zihin engelli öğrencilerin okuma öğretiminde öğretmenler farklı teknikleri kullanmaktadırlar. Ancak Türkiye'de öğretmenlerin bu teknikleri ne kadar ...
• Hafif düzeyde zihin engelli öğrencilere yazma becerilerinin kazandırılmasında kullanılan öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi 

  Döngel, Muhammet (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Ülkemizde normal düzeyde gelişim gösteren öğrenciler için uygulanan okuma yazma öğretim sistematiğinin zihin engelli öğrencilerde de uygulandığı görülmektedir (Eyidoğan, 2005). Zihin engelli öğrencilere okuma-yazma ...
• Kaynaştırma eğitimine devam eden öğrencilerin akademik öğrenme ile ilgili karşılaştıkları sorunların öğretmen ve aile görüşleri açısından değerlendirilmesi 

  Sanır, Hanifi (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu araştırmanın amacı Kaynaştırma eğitimine devam eden öğrencilerin akademik öğrenme ile ilgili karşılaştıkları güçlüklerin öğretmen ve aile görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu amaçla 2008?2009 öğretim yılında Kilis ...
• Kaynaştırma eğitimine devam eden engelli öğrencilerin akranları ile ilişkilerinde karşılaştıkları sorunların değerlendirilmesi 

  Güleryüz, Şükrü Onur (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Kaynaştırma özel gereksinimli öğrencilerin eğitimlerini, akranlarının devam ettiği okullarda ve onlarla aynı sınıflarda sürdürmesi olarak tanımlanmaktadır (Kırcaali ? İftar, 1992). Türkiye'de kaynaştırma eğitiminde bazı ...
• Türkiye'de özel eğitim ve rehabilitasyon hizmeti veren kurumların karşılaştığı güçlüklerin analizi: Kurum sahipleri, müdür, öğretmen ve aileler açısından 

  Korucu, Nazan (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2005)

  Ülkemizde Özel Özel Eğitim ve Rehabilitasyon hizmetlerinin verildiği kurumların eğitsel açıdan işlevlerini ne kadar yerine getirebildiği konusunda önemli güçlüklerin ortaya çıktığı gözlenmektedir (Ataman, 2005; Sarı,2005; ...
• Karşılıklı yoğunlaştırılmış etkileşim yönteminin otizmli çocuklarda iletişim becerilerinin gelişimine etkisinin değerlendirilmesi 

  Koyuncu, Mustafa (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu araştırmanın amacı, otizmli çocuklarda karşılıklı yoğunlaştırılmış etkileşim yönteminin iletişim becerilerinin gelişimine etkisinin ortaya çıkarılmasıdır. Bu araştırmada tek denekli deneysel desenlerden ABAB modeli ...
• İlköğretim okullarında öğrenim gören bedensel engelli öğrencilerin resimlerinin sanatsal gelişim aşamaları yönünden incelenmesi 

  Açıkgöz, Seval (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Kişinin kendini ifade etme yollarından biri olan resim sanatı, öğrencilerin iç dünyası hakkında bilgi verdiği gibi; çizgisel gelişim basamakları zihinsel gelişimle paralel olduğu için zihinsel yeterliliklerle de ilgili ...
• Çok engelli çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında yoğunlaştırılmış karşılıklı etkileşim yönteminin etkililiğinin değerlendirilmesi 

  Bahçeci, Banu (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu çalışma, iletişimin söz öncesi döneminde bulunan çok engelli üç çocuğun, iletişimsel yeteneklerinin geliştirilmesinde Yoğunlaştırılmış Karşılıklı Etkileşim yönteminin etkinliğini değerlendirmektedir. Çalışılabilir bir ...
• Bilim sanat merkezlerinde bilim birimlerinden destek alan üstün yetenekli öğrencilerin kendi okullarında fen ve teknoloji dersinde karşılaştıkları güçlüklerin değerlendirilmesi 

  Çelikdelen, Hatice (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, 2010)

  Bu araştırmanın temel amacı, Bilim ve Sanat Merkezlerinden destek alan üstün yetenekli öğrencilerin kendi okullarında fen ve teknoloji dersinde karşılaştıkları güçlüklerin değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini, ...

Daha Fazla