Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilgisayar destekli öğretime ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi

Abstract

Bir ülkenin gelişebilmesi için yeterli sayı ve nitelikte yetişmiş insan gücüne gereksinimi olduğunu ve bunu sağlamanın da o ülkenin eğitim sisteminin verimli biçimde çalışması ile ilişkili olduğu belirtilmektedir. Bunun için bireyleri çağdaş dünya şartlarında yaşıtlarıyla rekabet edebilecek düzeyde yetiştirmenin gerekliliği ortaya çıkmaktadır (Sarı, 2003). Teknoloji alanında yaşanan hızlı gelişim, toplumları sadece sosyal ve ekonomik olarak yeniden yapılandırmamış, aynı zamanda eğitimin bir ürünü olarak nitelikli insanda aranan özelliklerin de yeni baştan tanımlanmasına neden olmuştur (Sünbül, 1998). Ancak ülkemizde Bilgisayar Destekli Öğretimin başarıya ulaşmasında önemli role sahip öğretmenlerin BDÖ konusunda yeterince donatılmadığı için BDÖ uygulamalarında istenilen sonuçlar her zaman alınamamaktadır.. Bu araştırmanın amacı Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin bilgisayar destekli öğretime (BDÖ) ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından analiz edilmesidir. Araştırmanın evrenini Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi oluşturmaktadır. Bu evreni temsilen Küme örnekleme yöntemi ile adı geçen fakültedeki ana bilim dallarını temsil edebilecek sınıflardan 674 öğrenci seçilerek katılımcılara BDÖ'e yönelik 24 maddelik bir anket yöneltilmiştir. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan kız ve erkek öğrencilerin Bilgisayar Destekli Öğretime ilişkin görüşleri arasında farklılık olmadığı, ancak öğrencilerin mezun oldukları lise, mezun oldukları lisede aldıkları bilgisayar dersi sayısı ve bilgisayar kullanım düzeylerinin BDÖ'e ilişkin görüşlerini olumlu yönde etkilediği ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli öğretim (BDÖ), öğretmen adayları ve BDÖ'e ilişkin yaklaşımlar.

Well-educated people are not only needed for the improvement of a country but also a necessity for its educational system to work efficiently. Thus, individuals should be skilled enough to compete with their generation in the conditions of the modern world (Sari, 2003). The rapid development in technology has restructured both the society and the economy. It also resulted in the redefinition of the abilities expected from a well- qualified person (Sunbul, 1998). To provide these qualifications successfully, computer applications should be adapted into education. The aim of this study is to analyse the opinions of the students who are enrolled in education faculty about computer assisted instruction in terms of different variables. Sample of this study included undergraduate students from the Education Faculty at Selcuk University. 764 selected from each each undergraduate program was formed. The questionnaires which were developed by the researcher and included 24 items were administered to the students participated in this study. Gender difference was not found among the participants on any of the survey items. The high school the participants graduated from, the number of computer classes they took in the high school, and the level of their computer use were positively correlated with their attitudes towards CAI. Keywords: Computer assisted instruction (CAI), pre-service teachers and attitudes toward CAI.