Bu araştırmada Sosyal Bilgiler Dersinde Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin öğrencilerin başarı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Çalışmada öncelikle Sosyal Bilgiler Dersi, Öğretim Stratejileri ve Öğrenmeyi Öğrenme Stratejileri hakkında literatür araştırması yapılmıştır. Daha sonra araştırmada Öğrenmeyi Öğrenme Stratejileri kullanılan öğrenciler ile geleneksel yöntemlerle öğrenim gören öğrencilerin başarıları arasındaki farkı ortaya koymak amacıyla kontrol gruplu deneysel metot uygulanmıştır. Çalışma evrenini Konya İli Karatay İlçesi Hayıroğlu İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. ?İstanbul'un Fethi ve Sonrası? ünitesinde deney grubunda Öğrenmeyi Öğrenme Stratejileri denenerek ,kontrol grubuyla karşılaştırılmış ve gruplar arası fark test edilmiştir.Ölçme aracı olarak hazırlanan başarı testi ön ve son test olarak deney ve kontrol gruplara uygulanmasıyla elde edilmiştir.Gruplar arasındaki ortalamalar arası farkı ?t-test? ile bulunmuştur. Araştırma sonucunda, Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Geleneksel Stratejilere göre öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılmasında önemli ölçüde verimli olduğu neticesine varılmıştır.
In this study, effect of learning strategies of learning in Social Sciences Course on achievement levels of student was examined. In the study, first literature research has been conducted about Social Science Course, Teaching Strategies and Learning Strategies of Learning. Then experimental method with control group has been applied in order to introduce difference between achievement of students using learning strategies of learning and students learning with traditional methods. Grade 7 students of Hayıroğlu Primary school in Karatay sub-province of Konya city constituted the environment of study. In the ?Capture of Istanbul and afterwards? unite, learning strategies of learning was tried in experiment group, compared with control group and difference between groups was tested. Achievement test prepared as a measuring instrument was obtained by applying to the experiment and control group as to be pre-test and post-test. Difference between means among groups was found by ?t- test?. At the end of the research, it has been concluded that learning strategies of learning was significantly more productive than learning by traditional strategies for the increase of achievement levels of student.
