Bu araştırma, Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde kullanılan başlangıç keman eğitimi metotlarının kuramsal ve teknik bakımdan incelenerek keman eğitimine katkısının saptanması amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde görev yapan keman öğretmenlerinin, keman eğitimi metotlarıyla ilgili temel konulardaki görüşleri araştırılmış ve değerlendirilmiştir. Öncelikle başlangıç aşamasında en fazla tercih edilen keman metotları belirlenmeye çalışılmıştır. Ardından kullanılan bu keman metotlarının kuramsal bilgileri, teknik bilgileri ve başlangıç düzeyi sonrasındaki temel bilgileri ne ölçüde ele aldığı tespit edilmeye çalışılmıştır. 5 farklı Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde görev yapan, 13 keman öğretmenine anket uygulanarak, görüşleri alınmış ve elde edilen bulgular tablolar halinde sunulmuştur. Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre, keman öğretmeleri, kullandıkları metotlarda keman eğitiminin bütün aşamalarına ilişkin kuramsal ve teknik çalışmalara tam anlamıyla yer verilmediği görüşünde birleşmektedir. Sonuç olarak keman öğretmenlerinin, birbirini tamamlayan farklı metotları kullanarak kendi eğitim programlarını oluşturdukları tespit edilmiştir.
This study aims to search both the theoretical and the technical methods of violin training in Anatolian Art High schools and to determine the effects of these initial methods on general violin training methods. For this purpose, the violin teachers approaches roaches on basic aspects of violin training, the reasons why are accepet, their decisions and advise about the methods and their perceptions about all violin methods are analyzed and assessed. First of all, the frequency of violin methods used at the initial level explored secondly, the theoretical and technical knowledge about the initial violin levels of methods and how the basic knowledge following the initial level is handled are tried to be determinted. The data is collected from thirteen violins teachers who teach in Anatolian Art Highs schools by questionnaires and their perceptions are analyzed by statistical methods. All the findings are presented in the tables. The data fort he research is collected by the survey research. The research results reveal that the violin teachers share the idea that they don?t follow completely the theoretical and technical procedures in methods when training for violin. Based on the results, it is determined that the violin teachers use various methods to complete one another and that they from their own teaching syllabus. According to the questionnaire results, the research can be a good reference for the violin instructors and violin students.
