Avrupa'da okul müdürlerinin hazırlanması

Abstract

Amaç- Bu makale, Kıbrıslı, İngiliz, Yunan ve İsveçli okut müdürlerinin seçilmesi ve yetiştirilmesine yöneliktir. Bu makale 2001-2002 yılında Avrupa Birliği tarafından finanse edilen ve okul müdürleri için uzaktan eğitimi sağlayan CD ROM'un ortaya çıkmasını sağlayan araştınnanın bir bölümüdür. Tasarım / yöntem / yaklaşım- Milli eğitim sistemleri, okul müdürlerinin seçilmesi ve yetiştirilmesi; veriler kullanılarak, odak grup görüşmeleri, okul müdürleri ile görüşmeler yapılarak ve uluslar arası seminer düzenlenip analiz edilerek karşılaştırılmıştır. Bulgular- Yunanistan ve Kıbrıs'ta yönetim sistemi daha merkeziyetçidir. Yunanistan ve Kıbrıs'ta, daha az merkeziyetçi olan İsveç ve İngiltere'ye göre, okul müdürünün seçiminde daha az hazırlama (yetiştirme) söz konusudur ve okul müdürlerinin seçimi konusunda devletin müdahalesi daha fazladır. Orijinallik / değer- İyi bir liderin yetiştirme yoluyla gelişiminin sağlanabilecek olmasına ve okul müdürlerinin resmi olarak yetişme açısından eksiklikleri konusunda kaygı duymalarına rağmen yetiştirmenin kapsamının doğru kişinin seçilmesi ile ilgili olduğu ve başarılı liderlikle ilgisinin daha az olduğu algılanmaktadır. ·

l'urpose - This article seeks to centre on Cypriot, English, l:ireek and Swedish selection and training of.principals. This was part ofa 2001-2002 European Union {EU) funded study which created a distance leaming CD ROM far principals. Design/methodology/approach -. National education systems and principals' selection and training were analysed and compared using documents, focus groups, principals' interviews and an intemational seminar. Flndlngs - The most centralised systems of Greece and Cyprus had less principal preparation, and more govemment involvement in principal selection, than the less centralised Sweden and England. Orlginality/value - The extent of training was perceived to matter less in successful principalship than selecting the right people, although even a good leader can be improved through training and principals were concemed about their lack of forma! training. Key Words: principals, schools, England, Cyprus, Sweden, Greece.