Bu çalışma, okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkilerini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya Batman Gültepe Anaokulunda okul öncesi eğitimi gören, 50 deney grubu 50 kontrol grubu olmak üzere toplam 100 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 4,50±0,51 yıl olup, Morris, Atwater, Williams ve Willmore'un 1980 yılında geliştirdikleri Motor Performans Testi ve 1986 yılında Sevimay'ın 3-6 yaşlarında 205 çocuk üzerinde uyguladığı test kullanılmıştır. Araştırma verileri ortalama ve standart sapma olarak sunulmuştur. Verilerin normallik dağılımı Kolmogorov-Simirnov Testi ile incelenmiş, veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. Her iki grubun ön test ve son test karşılaştırılmasında "bağımlı t" testi, deney ve kontrol gruplarının karşılaştırılmasında ise "bağımsız t" testi kullanılmıştır. Tüm istatistiksel hesaplamalarda SPSS 16.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel önem düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak; bu çalışma okul öncesi dönemde oyunun önemi ve çocukların motor gelişimi üzerine etkileri incelemek amacıyla yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test ortalamaları karşılaştırıldığında, kontrol grubunun sekme, koşma testlerinde deney grubundan daha yüksek ortalamalara sahip oldukları (p<0,05), deney grubunun ise sıçrama ve tenis topu fırlatma testi ortalamalarının kontrol grubundan daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). Deney ve kontrol gruplarının son test sonuçları karşılaştırıldığında, kontrol grubunun denge, sekme, koşma ve yakalama testi ortalamalarının deney grubundan daha yüksek olduğu (p<0,05), deney grubunun ise sıçrama, durarak uzun atlama ve tenis topu fırlatma ortalamaların kontrol grubundan anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Deney grubunun ön test-son test sonuçları karşılaştırıldığında ise; deney grubunun denge, sekme, koşma ve yakalama testleri ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı azalma (p<0,05) olduğu diğer taraftan sıçrama, durarak uzun atlama ve tenis topu fırlatma testi ortalamalarının anlamlı düzeyde artış gösterdiği tespit edilmiştir (p<0,05). Bu sonuçlar neticesinde okul öncesi dönemde oyunun, çocukların motor gelişimi üzerine olumlu katkılar sağladığı düşünülmektedir.
This study, the importance of play in preschool and game effects on children's motor development was conducted to research. Who work in pre-school education at Batman Gültepe pre-school, including 50 of the experimental group and 50 in control group a total of 100 students participated. The average age of the students who participated in the study is 4,50±0,51years of age and applied "Motor Performance Test" which devoleped by Morris, Atwater, Williams and Willmore and used another test which is used by Sevimay in 1986 205 children aged 3-6 years in the development of motor performance testing. The datas from this study are given as average and standard deviation. The datas normality distribution wiewed with Kolmogorov-Simirnov Test, because of data that appear to be normal, parametric tests were used. We used Independest Samples "t" test at pre-test and post-test for comparison and we used Paired-Samples "t" tests at experimental and control groups for comparison. SPSS 16.0 statistical software package was used for all statistical calculating. In this study, significant differences was 0.05. As a result, this study made for examine importance of playing game in preschool period and affects on motor abilities that children. Compared to experimental and control groups pre test average datas, it was determined that control groups have higher average values on bouncing and running than experimental group (p<0,05) and experimental group have higher average values than control group on jumping and throwing tennis ball (p<0,05). If we compare to experimental and control groups last test results, it was determined that, on balance, bouncing, running and catching tests control group have higher average values than experimental group (p<0,05) experimental group have significantly higher average values than control group on jumping, standing long jumping and throwing tennis ball. If we compare the results of pre test and final test, it was identified that, there is a significant statistical reduction on average values of balance, bouncing, running and catching tests (p<0,05) and on the other hand there is a significant increase on average values of jumping, standing long jumping and throwing tennis ball tests (p<0,05). As a conclution of this results, it is thought that playing game in preschool period has positive contributions on development of motor abilities of children.
