SBE, Yüksek Lisans, Resim-İş Eğitimi KoleksiyonuResim-İş Eğitimi Anabilim Dalı'nda yapılan yüksek lisans tezleri bu koleksiyon altında listelenir.http://hdl.handle.net/123456789/25632024-03-28T16:26:39Z2024-03-28T16:26:39ZGörsel sanatlar (resim-iş) öğretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörlerÖzdemir, Şazimet Selenhttp://hdl.handle.net/123456789/93702018-03-03T00:02:27Z2007-01-01T00:00:00ZGörsel sanatlar (resim-iş) öğretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörler
Özdemir, Şazimet Selen
Bu arastırmanın amacı Görsel Sanatlar ögretmenlerinin motivasyonlarını etkileyen faktörlerin incelenmesidir. Arastırmadaki amaca ulasmak için; Arastırmacı tarafından gelistirilen veri toplama aracı, 2006-2007 egitim-ögretim yılında, Konya il merkez ilçelerindeki (Meram, Selçuklu, Karatay) özel ve kamu ilkögretim okullarında görev yapan ve ankete katılmak isteyen 110 görsel sanatlar ögretmenine uygulanmıstır. Elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmistir. Verilerin analizinde, ?frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü varyans? analizi kullanılmıstır. Veriler p<.05 anlamlılık düzeyinde test edilmistir. Yapılan analizlerin sonucunda görsel sanatlar ögretmenlerinde cinsiyet, yas, kıdem, kurum türü degiskenlerinde anlamlı farklar görülmekte olup egitim kurumu degiskeninde anlamlı fark görülmemistir.; The goal of this research is to determine the factors that influence the motivation of the visual arts Teachers. In order to attain the goal of search; The developed datum means, was carried out during the 2006-2007 education year to 110 visual art teachers who are working for private and state schoolsand volunteers in Konya, for the survey in main districts: Meram, Selçuklu, Karatay. We?re analyzed by using SPSS program. In the analyze of the inputs were used Frequency, Percent Arithmetical Average, Standart Deviation, T-Test and Single Variance. The datum were tested on the meaningful level. At the results of the carried out analyzes among the visual art teachers, in the sex, age, seniority but in the education institution variables meaningful differences were not seen.
2007-01-01T00:00:00ZGünümüz sanat eğitimi ve sanat eğitimi içinde Prof. Dr. Hasan Pekmezci'nin yeriSaydam, Halil İbrahimhttp://hdl.handle.net/123456789/77932018-01-18T00:01:23Z2006-01-01T00:00:00ZGünümüz sanat eğitimi ve sanat eğitimi içinde Prof. Dr. Hasan Pekmezci'nin yeri
Saydam, Halil İbrahim
Toplumların gelişebilmesi, nitelikli bir eğitime bağlıdır. Eğitimin nitelikli bir hale gelebilmesi için duyguların ve sezgilerin eğitimi olan, sanat eğitimine ihtiyaç vardır. Sanat eğitimi, bireye duygularını şekillendirebilmeyi, kendine güven duymayı, duyarlı olmayı, güzeli aramayı, üretebilmeyi kazandıran erdemli etkinlikler bütünüdür. Bireyin ihtiyaç duyduğu tüm disiplinler sanat eğitiminde mevcuttur. Bu disiplinleri ancak iyi yetişmiş, alanında uzman, hem teori hem uygulama bakımından zengin, geniş bir vizyona sahip olan sanat eğitimcilerinin vermesi gerekmektedir. Türkiye, kültürü ve sanat eserleri bakımından zengin bir geçmişe ve birikime sahip bir ülkedir. Bu nedenle her dönemde çok nitelikli sanat eserleri ortaya çıkmıştır. Sanat eğitimi de usta-çırak ilişkisi içinde devam etmiştir. Osmanlı'nın son dönemlerinde dahi sanata ve eğitime önem verilmiştir. Yurtdışına öğrenci gönderilmiş, Sanayi-i Nefise Mektebi kurulmuş, sanatçılar devlet tarafından desteklenmiştir. Cumhuriyet Döneminde de Atatürk, sanatın ve eğitimin, yurt genelinde etkin hale gelebilmesi için çalışmalar yapmıştır. Bu dönemde Gazi Eğitim Enstitüsü'nün kurulmasıyla birlikte günümüz sanat eğitiminin anatomisi şekillenmiştir. Prof. Hasan Pekmezci, Gazi ekolünün yetiştirdiği, sanatı ve eğitimi aynı bünyede buluşturan büyük bir ustadır. Kırk yılı aşkın bir birikimle sürekli üreterek, hem sanatsal, hem yazınsal bazda eserler veren, Türk Sanatı'nın ve eğitiminin önemli isimlerinden biridir. Serigrafi alanında yaptığı başarılı çalışmalarla da, Türkiye'de önemli bir eksiği kapatmıştır. Bu alanda kitap, makale, konuşma, uygulama, vb çalışmalar yaparak, çağımızın önemli bir resim tekniğinin yayılmasında öncü olmuştur. Bu araştırmada, Hasan Pekmezci'nin sanat hayatı, eğitimci kişiliği, sanat çalışmaları gibi konular irdelenmiştir. Sanatçı ile görüşülerek, sanat eğitimi hakkındaki düşünce ve önerileri alınmış, günümüzde sanat eğitimi sorunları ve bu sorunlara ürettiği çözüm yolları tespit edilmiştir. Resimleri; konu, renk, çizgi, leke, düzen olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler ışığında Hasan Pekmezci'nin günümüz Türk Sanatı'nda ve eğitimindeki yeri ortaya konulmuştur.; The development of the societies depends on avality education.Art training, which is the training of feelings and intvitions, is required for the education to become a quality one. Art training is a virtuous whole of the activities which enable the individual to shape his feelings, to have self-confidence to be sensitive, to seek for the beautiful and to produce. All the disciplins the individual needs exist in art training and these disciplines should be given only by the art educators who has received a good education and have practice and theory. Turkey has produced very quality art works in all ages as a country with a rich history and accumulation of the culture and art works, and art training has continued with the relationship of master-apprentice. Art and education were attached high importance even in the last period of the Ottoman Empire. The students were sent abroad. Sanayi-i Nefise Mektebi was founded and artists were supported by the state. In the period of the republic, Atatürk attached high importance to the spreading of the art and education in the country. Anatomy of the current art training was shaped with the foundatiton of Gazi Institute of Education in this period. Prof. Hasan Pekmezci is a master bringing together art and education in the same body. He is of Gazi school. He is a important figure of Turkish Art training who produced both artistic and literary works, always producing with the accumulation of forty years. He has made up for an important deficiency in the field of serigraphy by producing succesful works. He has became a pioneer in the spreading of serigraphy, which is an important technique for painting with his works such as book, article, speech, practice... Hasan Pekmezci's art life, his personality as an educator, his art works and such issues have been studied. By interviewing with the artist, his ideas, thoughts and suggestions on art training were noted and current problems in art training and the solutions he suggested were detected. His paintings were assessed according to subject, colour, spot, arrangement. The place of Hasan Pekmezci in today's Turkish art and training has been shown in the light of information acquired.
2006-01-01T00:00:00Z1940`dan sonra Türk resminde toplumsal gerçekçilikTüre, Ahmethttp://hdl.handle.net/123456789/30402016-04-27T00:00:45Z2002-01-01T00:00:00Z1940`dan sonra Türk resminde toplumsal gerçekçilik
Türe, Ahmet
Toplumsal ve siyasi olayların gündemden inmediği çağımızda, toplumsal sanatın her zaman taraftar bulacağı bir gerçektir. Bu alanda çalışan sanatçıların eserleri, belli bir politikaya hizmet etmekten çok, toplumsal gerçekçiliğin bireysel ve özgün bir yorumunu içermektedir. Bu çalışmada Çağdaş Türk Resminin oluşumundan günümüze kadar ortaya çıkan dönemleri ve gelişim süresi içerisindeki Türk resminin Toplumsal Gerçekçiliğinin yeri gösterilmiştir. Toplumsal Gerçekçilik, ortaya çıktığı 1940'lı yıllardan günümüze kadar toplumsal ve sanatsal gelişmelere paralel olarak çeşitli aşamalardan geçmiş, belli değişimler göstermiştir. 1940'lardan sonraki bu değişim devletin desteklediği kültür politikalarıyla yeni bir ivme kazanmıştır. Çalışmanın genelinde Çağdaş Türk Resminin toplumsal gerçekçiliğe yönelişi ve Türk Resmine katkıları araştırılmıştır.; An era in which societal and political events are always in agenda, societal art will find supporters. The artists' work of arts and who are studying in this field are not working for a certain politics but including societal relism's individual and original interpretation. In this study, from formation to today. Contemporary Turkish painting's period of times and in development period of Turkish Painting's societal realism's place is shown. Societal realism is appeared in 1 940s and from that time to today, it went through variety levels and certain alterations accoding to societal and artistic developments. This alterations after 1940s had a new acceleration with the cultural politics which were supported by state. In common of the study, Contemporary Turkish Painting's turning towards to societal realism and contribution to Turkish Painting is researched.
2002-01-01T00:00:00ZAnimasyonun kültür aktarımındaki yeriAtan, Uğurhttp://hdl.handle.net/123456789/25642015-07-15T00:00:41Z1995-01-01T00:00:00ZAnimasyonun kültür aktarımındaki yeri
Atan, Uğur
1995-01-01T00:00:00Z